DOLOČITEV NAPAČNE DIAGNOZE

Vprašanje:

Pozdravljeni,
Danes sem prejela psihološki izvid za 5 letnega sina, ki je bil obravnavan v psihološki ambulanti za otroke. Zelo sem negativno presenečena, saj oba z partnerjem meniva da s sinom ni nič narobe in se kot mama počutim nemočna. Naj povem, da je bil pri starosti 4 letih pregledan v razvojni ambulanti, na pobudo vzgojiteljice iz vrtca, zaradi nekoliko slabe drže. Zato sem prosila našega pediatra da izda napotnico.

Čeprav je bil sam mnenja da pri sinu ni nič narobe ampak mi je na mojo željo napotnico za razvojno ambulanto izdal.

Izvid iz razvojne ambulante glede drže, mišične moči itd. vse BP, pri pregledu pa se izrazijo motnje aktivnosti in pozornosti (tu moram dodati naslednje: otrok je dr. videl prvič, sleči se je moral do gat. Prostor ni bil primerno ogret, zahtevala je da jo gleda naravnost v oči, brez vsake sočutnosti in prijaznosti, čutila sem sinovo stisko pred nepoznano osebo in njegovo nemoč za sodelovanje zaradi tega). Na izvid je pripisala mnenje za pregled pri klinični psihologinji in izdala delovni nalog. Nato smo obiskali spec.psihično psihologinjo, napoten je bil za oceno kognitivnega razvoja.

Rezultati psihološkega testa (opravljal je test Wechslerjeva lestvica inteligentnosti za predšolske otroke, dvakrat po eno uro!) kažejo pri 4 in pol leta staremu otroku splošne intelektualne sposobnosti od povprečnega do visokega nivoja. Dobro ima razvito sposobnost analize in sinteze vidnih dražljajev, vidno zazanavnje, poznavanje besed in učno sposobnost. Primanjkljaji so izraženi na področju pozornosti, ki je kratkotrajna, nihajoča in odkrenljiva (tu se vprašam, kolikšna pa bi morala biti pri 4 letniku??). Iz poročila vrtca so razvidne nekatere posebnosti v vedenju, zlasti na področju socialne interakcije, prilagajanje novim situacijam in stvarem.

Nato smo bili napoteni k specialni pedagoginji, kjer sva bila dvakrat in je lepo sodeloval in rešil vse naloge.

DANES PA IZVID STROKOVNEGA TIMA (vsi zgoraj omenjeni, vzgojiteljica in svetovalna delavka vrtca; njegov pediater ni bil vključen): Ugotavljamo znake značilne za spektroavtistično motnjo (zlasti na področju prilagajanja, komunikacije in socialne interakcije)… Potrebna je napotitev v Ambulanto za avtizem zaradi dokončne diagnostike in nadaljne pomoči otroku.

Ne vem kako postopati naprej, ker se s tem izvidom nikakor ne strinjam. Prosim za vaša mnenja. Hvala za odgovore!

_______________________________________________________________________________________________________________

Pozdravljeni, vsekakor imate pravico se ne strinjati s kliničnopsihološkim izvidom in si lahko pridobite drugo mnenje.

Kar se tiče kliničnopsihološkega testiranja se rezultate posameznika vedno primerja z rezultatom splošne populacije enake starosti in se da hitro videti odstopanja. WPPSI (test, ki je bil apliciran) meri npr. tudi hitrost procesiranja, ki je ponavadi indikator za specifične učne težave in ADHD. Ni pa to nujno.

In verjemite, da klinični psihologi testirajo ogromno otrok in lahko hitro vidijo odstopanja.

Vedo tudi, da štiriletnikova pozornost ne more biti dolgotrajna, ampak vedno primerjajo enako stare otroke med sabo. Po drugi strani tudi vedo, da otrok ni nujno, da bo sodeloval pri testiranju. Za otroke z ADHD je tudi značilno, da imajo težave v socialni inteakciji, ki je ena od najbolj kompleksnih sposobnosti človeka.  Težko so pozorni na vse znake v socialni interakciji, za njih je značilna tudi počasnejša predelava informacij. Zato lahko reagirajo manj primerno, ker niso upoštevali vseh znakov ali pa bili prepočasni. Ker so težave na področju socialne interakcije značilne tudi za avtizem, potem strokovnjaki hitro narobe menijo, da ima otrok avtizem.

Menim, da dodatna diagnostika ne bo škodila, boste vsaj še spoznali svojega otroka v nekem drugem kontekstu.

Kot sem že rekla, lahko zahtevate tudi drugo mnenje (poleg tega na Pediatrični kliniki). Tudi če diagnozo dobi, to še nič ne pomeni. Za šolsko delo, ker če hočete imeti prilagoditve, morate podati vlogo na Zavod RS za šolstvo, da ga komisija usmeri kot otroka s posebnimi potrebami. Brez tega v šoli ne bodo vedeli za diagnozo niti mu ne bodo nudili prilagoditev. Pri vsakem testiranju zahtevajte, da vam obrazložijo rezultate na način, da bo vam razumljivo – to je vaša pravica! Toliko na kratko, če vas pa še kaj zanima, kar vprašajte.

Odgovor je napisala terapevtka Teja Bandel Castro.

Najdete nas tudi na Facebooku. 

The post DOLOČITEV NAPAČNE DIAGNOZE: Svetovanje za starševstvo appeared first on Zakonsko in družinsko svetovanje | Partnerska terapija.

Pozdravljene. Sin skoraj 17 letnik z ADHD me počasi spravlja ob pamet. Lansko leto je stopil v srednjo šolo. Novembra je spoznal, da mu ta program ni ok in bi se prepisal. Sem šla na šolo in so rekli, da je mogoče sam trenutno naj še malo počakam. Nakar mi januarja spet reče. Grem na šolo in tam mi rečejo, da je prepozno, da se lahko septembra prepiše, če bo želel.

Ampak on nima nobene skrbi. Noče zjutraj vstajat in amen. Karkoli naredim ne. Lansko leto sem mislila, da zato ker mu program ni ok. Letos pa se je spet začelo. Budim ga in vpije naj ga pustim pri miru. Za spat se itak skregamo, ker bi bil na računalniku. Ga ugasne in gre spat v svojo sobo. Ampak pol je še na telefonu. Sva mu kupila budilko.

Noče puščat telefon v kuhinji. Moram povedat, da je že od 4. razreda sam lepo vstajal in hodil v šolo. Jaz sem doma. Ampak kmalu bo tako, da bom morala bager naročit, da ga vrže iz postelje. Mene to res spravlja ob pamet. Ne morem mu tega opravičevat in niti nočem. Prosim za nasvet.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

The post Sin z ADHD me spravlja ob pamet: Svetovanje za starševstvo appeared first on Zakonsko in družinsko svetovanje | Partnerska terapija.